Вопрос: «Здравствуйте, скажите пожалуйста, с какой целью выставляется рейтинг образовательной активности?! Просто что бы люди были в курсе или вход в первые десятке как то положительно сказывается на докторе?! Просто хотелось бы узнать. Заранее благодарю за ответ.
Виктор Энохов»
Ответ Федорова А.В.: «Уважаемый Виктор Юрьевич!
Вы задали очень интересный вопрос, однозначного ответа на который наверно трудно дать не упустив всех аспектов. Начну издалека. Как Вы наверное знаете, Общество течении многих лет развивает непрерывное медицинское образование, мы начали этим заниматься чуть ли еще не в 2005 году, когда в стране еще и намека не было на административную необходимость этого процесса, хотя во всем цивилизованном мире все это уже широко применяется несколько десятилетий. Мы были вынуждены принять решение на съезде о принципе добровольности набора необходимых баллов членами общества, собственно как и соблюдение кодекса хирурга и других основополагающих положений Общества. Много времени, сил и материальных средств, которых как всегда не хватает, ушло на разработку системы начисления и учета баллов НМО. Но результат того стоил! На выходе мы получили уникальную и не имеющую аналогов систему, позволяющую охватить своими масштабами все страну. Система имеет так называемый «терминал», комплекс программного обеспечения, который может устанавливаться (бесплатно) на компьютеры региональных отделений РОХ и аккредитованные учебные центры. На настоящий момент они уже установлены более чем 60 регионах и центрах. Любое образовательное мероприятие, аккредитованное РОХ, получает соответствующую бальную оценку, при регистрации участников мероприятий им начисляются баллы НМО и компьютер «терминала» в автоматическом режиме ночью связывается с сервером РОХ, где аккумулируется все информация по стране, информация перебрасывается и на личные странички каждого действительного члена РОХ происходит их зачисление.
Необходимо отдельно подчеркнуть, что сами баллы не являются самоцелью ни для общества, ни, надеемся для хирурга, а являются отображением полученных и усвоенных навыков и знаний, а именно это и является целью самого процесса непрерывного медицинского образования. Правление надеется, что каждый действительный член общества является добропорядочным профессионалом и реально стремиться к получению новых знаний, а не к начетническому накопительству формальных баллов. Мы надеемся что нам удается аккредитовывать только полезные, нужные и интересные мероприятия!
Что это дает действительным членам РОХ? Вы всегда можете увидеть, сколько баллов за отчетный период вы накопили, сколько их уже в текущем году, сумеете (или успеете) ли Вы набрать искомые 20 баллов к концу года, да и вообще оценить свою самообразовательную деятельность. Но, было бы обидно не использовать все возможности системы еще и в национальном масштабе, особенно учитывая, что к настоящему моменту пока кроме Общества хирургов ни одно другое национальное общество не имеет такого ресурса. Уже в течении нескольких лет у нас была возможность предоставлять данные об образовательной активности хирургов регионов председателям обществ и главным хирургам, которые учитывали их при аттестации и присвоении категорий, например. А теперь у нас появились и еще новые возможности определения рейтингов регионов и индивидуальных членов. Наверное было бы неправильно, если бы мы не поделились этой информацией с общественностью. Кроме того эти данные могут заинтересовать и руководителей центральных и региональных медицинских администраций для аналитических целей, особенно учитывая, что пока ни одна другая медицинская специальность не может представить аналогичных данных. А ведь впереди у нас переход на уже обязательную систему НМО, и сразу вслед – на замену аттестации на аккредитацию. Наверное, всем нам придется и пересмотреть свою личную программу самосовершенствования и участие в деятельности своей профессиональной общественной организации!
А вот публикация этих рейтингов – скорее всего повод задуматься, «как жить дальше», а не приглашение принять участие в бездумной личной конкуренции, тем более в такой благородной задаче, как самообразование.
